项目部旁边，有一所高中，晚上，漫步在稀疏的街道，看到老师房间里漂白的四壁，像是一束光射进我的思穹，照进我的心坎。我追寻着光的踪迹，一路上郁郁葱葱，指尖碰到路旁的蒲公英，散开，满是老师的模样。

师是日光，炙热如火，点燃起求知的欲望。太阳总是代表着一定的方位，总是一种方向，引领人们前行。人们成长过程中的不同阶段上总是需要老师引领的，在我们历经岁月流往的沙河里，总是有许多数不清的沙粒和困惑，老师就这样顺着狭隙带着温暖透进了心底，蒸融了迷雾。“师者，可以传道受业解惑也”这既是老师的职责，功能，也是关于老师的本质规定即凡是可以帮助自己解答困惑的人都可以称之为自己的老师，承合孔子所说的“三人行，必有我师焉”。日无私照，扶光漫天下，我们要以天地万物为师，追随光，成为光，发散光。

师是月光，洁白如雪，融化为知识的雨露。直接的传授酣畅淋漓，旁侧的言行润物无声。老师在传授我们具体知识的同时，其日用而不自觉的思维方式，言行举止也在默默地影响着我们，是师风师德的体现。风如呼吸，常伴我们左右，它自己不出现总是通过外物的形体表现出来，需要我们用心观察和感受。有时，老师的言行就如一缕春风吹进我们的心田，滋长着万物，当乘着万缕清风扶摇直上，万物风情尽收眼底，形成了风物长宜放眼量的气质与胸怀，我们就能成为风，展红旗，飘花香，清风拂面，明月当空。

师是烛光，蜡炬成灰泪始干，燃烧自己照亮他人。烛光是朴素的光也是人的最可靠的光，它并不像日月，光芒永存，而是光而不耀，与光同尘，是最像人的光，是有限，是暂时，但在有限的生命中发散光，孕育光，一代一代接续光，是有目的的光，纵使繁光万里，我只取三尺案台。他向我们诠释了只要心有所往，平凡的日子里也会泛着光。学海无涯，人生有岸，立德立功立言造就三不朽方能光芒永存，生命常驻。万物易逝，人间藏不住物流，握不住时光，但能种下一片种子，静待一树花开，万古流芳。

师的光是和谐的光，阳光点燃了激情，月光抚慰这片热火，以免恣意蔓延，留下火种洒落人间，透过烛光照亮现实，既有远方又有近景，相得益彰是为和美。年轻人有热血有激情，这是动力，但如果没掌握住方向也容易陷入泥潭，这就需要老师塑造我们的价值观，引领我们的人生方向。师与我们同行同途，在项目上我们也有了自己的导师，他们开导，传授，发掘我们，正与我们一道奔赴美好的未来，祝导师们节日快乐!

师是一道光，愿我们永远与光同行。(冯韶洋)