一家企业为提高党员干部的素质，给“后进者”专门设置了一个“学习提高教室”。由于这些学员身份的“特殊性”，引来了不同的声音，在员工中引起强烈反响——

企业该不该设“学习提高教室”？

    ■新闻事件   新年伊始，承担重大灾后重建项目——成（都）绵（阳）乐（山）铁路客运专线建设的中铁四局五公司成绵乐指挥部的“学习提高教室”显得更充实了。这间去年10月建立的“学习提高教室”，由于学员身份的“特殊性”，引来了不同的声音，也曾在员工中引起强烈反响。

进教室的这些学员都是工作中责任心不强与能力不够、出现重大失误、生产组织不力，形象进度严重滞后、标准化管理工作受到业主批评及违背指挥部指令的主管及以上人员。

开办之初，有些干部想不通。创建学习型党组织不是指非要搞一间“教室”在那里学，只要认识到学习的重要性，在不同的岗位不同的地方自己学习就行了。尤其不理解的是，进入这个“教室”太丢人了！文件上说的是干部学习提高制度让人“提高”，明显说人是后进嘛！

还有的员工认为，布置这个“学习提高教室”在主观愿望上是好的，关键在执行过程中，看是否真的能通过封闭的学习提升与改进。

    为正确引导党员干部对“学习提高教室”的认识，打消部分干部的思想顾虑，指挥部党委将文件下发到各单位征集意见，并召开了员工代表座谈会。指挥部常务副指挥长兼党委书记在与职工座谈时说：推行学习提高制度，旨在引导全体员工树立忧患意识，掀起自我完善与提高的热潮，增强责任心，不断提高专业水平和综合素质，全面提升个人能力。

为确保干部学习提高制度得到有效执行，指挥部专门下发了干部学习提高制度文件，从制度要求、推行效果、学员组成、学习地点及作息时间、学员待遇及食宿安排、学习内容及程序等方面进行了详细规定。并在“学习提高教室”配齐了办公桌、椅子、文具、纸笔、空调、饮用水等设施。

2009年11月，指挥部某项目队有名副经理因为平日骄傲自大，酒后撒野，受到组织上通报批评；还有名队长因为作风散漫，现场施工组织不力，造成文明施工差，被监理通报批评，先后进“学习提高教室”进行了一个星期的封闭式学习。

干部学习提高制度旨在通过改变学员的工作态度，提高工作积极性和主动性，在不断反思和学习中提升能力，适应工作的需要。要想从学习提高室“毕业”，关键是要写出有质量的总结，指挥部领导审阅通过后才能重返岗位。有些学员，以为学习提高制度只是走过场，开始并不以为然，在总结中不深刻反思主观问题，事事用客观困难来做敷衍，结果“毕业论文”没有及格，重新“提高”了一个星期。

该制度实施后，员工自我学习劲头足了，工作中遇到问题后充当“好好先生”、“倚老卖老摆资格”的干部没有了，一些进“学习提高教室”实践之后重返工作岗位的党员干部工作态度发生了明显的变化，就连一些爱“忽悠”的人也变得踏实了，“争创学习型企业，争当学习型员工”的理念在指挥部深入人心。（彭华）

■编辑点评

不回避、不躲避

党的十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，强调建设学习型党组织。灵活的学习方式、有效的学习方法，是建设学习型党组织的重要途径。各级党组织应积极探索富有时代特点的新方式、新方法，紧跟时代发展，打造建设学习型党组织的新平台。

只有让每一个党员干部都变“要我学习”为“我要学习”，变“阶段学习”为“终身学习”，才能在不断学习中陶冶情操、提升人格、增长才干，提高领导科学发展的本领和应对复杂局面、处理复杂问题的本领。

企业创建学习型党组织，是创建学习型企业的重要组成部分，通过培育和提高学习力，进一步增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。在推进企业发展进程中如何发挥好广大党员的作用，是亟待解决的问题。提高党员队伍适应改革发展的素质和能力，才能充分发挥共产党员在企业经营、安全生产、科技攻关、维护稳定中的先锋模范作用。

企业创建学习型党组织，要害在领导、落实靠制度、成败在考核。要有制度进行规范，否则很难有行为的养成，更不用说内化成党员的学习习惯。

“看不到问题是最大的问题，看到问题采取回避的态度，是更加严重的问题。”把工作中的问题作为学习的课题，是企业建设学习型党组织的可行之举。文中企业一波三折设立起的“学习提高教室”，正是把党员干部身上发现、发生的问题放在学习的角度去处理，不回避、不躲避，尽管有些党员干部一时难以接受，最终还是个人与企业双受益。（晓燕）

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